Die Kita Kleine Weltentdecker setzt in ihrer pädagogischen Arbeit unter anderem Schwerpunkte auf eine vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung, Partizipation und Bewegungsorientierung. Einmal im Monat fahren die „kleinen Weltentdecker“ mit dem Bus in einen Wald oder ein Naturgebiet in der Nähe und verbringen dort den gesamten Vormittag. Sie lernen, forschen und experimentieren an der frischen Luft und haben dabei eine Menge Spaß. Auch in der Kita und im riesigen Garten können die Kinder beim Schaukeln, im Bällebecken, auf Hängematten sowie an Kletterwänden ihre Motorik und Wahrnehmung schulen. Kinder-Yoga hilft ihnen, sich auch zu entspannen. Beteiligung erhöht die Bildungschancen von Kindern und deswegen sollen sie sich im Kita-Alltag einbringen. Was gibt es zu essen, wohin wollen wir demnächst einen Ausflug unternehmen oder was möchten wir spielen? Das alles dürfen die Kinder mitbestimmen. Die Kita Kleine Weltentdecker erweitert ihre pädagogische Praxis stetig weiter. Aktuell nimmt das Team an Projekten zur Verbesserung der Partizipation und Sprachförderung in der Kita teil.

Die Kita Stubs und Fridolin liegt im Berliner Bezirk Spandau, direkt in der UNESCO-Welterbe-Siemensstadt. Hier verbindet Musik Kulturen. Knapp 80 Kinder aus verschiedensten Kulturkreisen und Religionen spielen und experimentieren hier tagtäglich miteinander. Musik ist ein besonderer Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit. In dem für die Kinder kostenlosen sozialen Bildungsprojekt „Panorama“ lernen alle Kita-Kinder Geige oder Cello und musizieren gemeinsam im CJD-Orchester. Sie entdecken dabei ihre Potentiale und merken, dass es zusammen doch am schönsten klingt. Höhepunkt war 2019 ein Auftritt während eines Klassikkonzerts in der Berliner Philharmonie, von dem die Kinder noch heute stolz berichten. Eine enge Kooperation gibt es mit der nahegelegenen Robert-Reinick-Grundschule, in der das Panorama-Projekt fortgeführt wird. So verbindet Musik nicht nur Kulturen, sondern trägt gleichzeitig zu einem reibungslosen Übergang von der Kita in die Schule bei.

Aufgrund ihrer jahrelangen Erfahrung in der Betreuung von Kindern unterschiedlichster Kulturen ist die Einrichtung seit Mai 2019 Berliner Modell-Kita für Familien mit Fluchterfahrung. In dieser Funktion berät sie andere Kitas zum Thema Inklusion und Integration.

In Berlin-Zehlendorf, in ruhiger und grüner Lage, befindet sich die Kita Brittendorfer Weg. Hier können 85 Kinder bis drei Jahre selbstbestimmt spielen und ihre Umwelt erkunden. Die Fachkräfte beobachten sie dabei aufmerksam, achten gezielt auf nonverbale Signale und können so in jeder Situation auf die Bedürfnisse der Jüngsten eingehen. Die Rechte der Kinder hat das Team in einer eigenen Kinderverfassung festgehalten. Bei täglichen Entscheidungen, etwa wo gespielt wird oder welche Blumen im Garten gepflanzt werden, stimmen die Kinder mit Hilfe von Holzstäbchen, Steinen oder anderen Materialien ab. Auch die Eltern beteiligen sich hier aktiv. Im Elterncafé tauschen sie sich mit den Fachkräften aus, gestalten Fotobücher für ihre Kinder und sind auf Familienwänden in der Kita sichtbar. Die Vielfalt der Familien und des Teams spiegelt sich auch in den Spielmaterialien wider: Statt Büchern mit stereotypen Bildern gibt es zum Beispiel Geschichten mit verschiedenen Familienmodellen.

Ruhiger und grüner als in der City ist es in Französisch-Buchholz, einem Ortsteil des Berliner Bezirks Pankow. Ruhig und gelassen geht es auch in der Kita Villa Universum zu, die dort in einem der zahlreichen Altbauten untergebracht ist. Das Team arbeitet nach dem Situationsansatz und entwickelt sich beständig weiter. Statt einem durchorganisierten Tagesplan bestimmen die achtsam wahrgenommenen, sich immer wieder verändernden Situationen, Fragen und Bedürfnisse der Kinder den Alltag. Es bleibt viel Zeit und Raum, sich auszuprobieren und die Welt mit allen Sinnen zu erleben. Das geht in der Holzwerkstatt, im Atelier, in der Kinderwohnung oder im eigenen kleinen Gemüsegarten besonders gut; viel Spielzeug braucht es dafür nicht. Neben dem Besuch des benachbarten Sportclubs bereichern auch Waldtage, Ausflüge im Kiez oder in die naheliegenden Felder sowie Besuche von Museen, Theatern oder Bibliotheken die Erfahrungswelt der Kinder.